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第121章 纹样密码（第3页）
教室瞬间炸锅。孩子们争先恐后地举手，苗语夹杂着汉语，有的甚至跑到黑板前指指点点。检查团成员面面相觑，但孩子们的热情显然感染了他们，领头的那位竟然掏出手机开始录像。
"很有意思的教学方法，"课后，检查团长评价道，"但考试要用普通话，这点不能变。"
等官员们离开，校长擦着汗道歉："对不起啊龙老师，上面有规定..."
"我理解，"龙安心收起教具，"但您不觉得奇怪吗？孩子们用母语思维更活跃。"
校长欲言又止，最后叹了口气："五年前有个苗语教学试点，后来...唉，不说了。您下周还能来上课吗？"
回合作社的路上，龙安心脑海里回荡着孩子们用苗语数数的声音。他突然想起父亲常说的那句话："丢了语言就丢了根。"当时他以为只是老人家的怀旧，现在才明白其中的警示。
合作社里，古法小组的工作进展缓慢。阿彩已经拆了三次线，还是无法达到务婆的标准；另外几位绣娘也频频抱怨眼睛酸痛。只有务婆安静地坐在角落，一针一线地绣着"鱼子地"，佝偻的背影如同一座古老的钟表，以另一种节奏走动。
"怎么样？"吴晓梅递来一杯茶，轻声问。
龙安心摇摇头："比想象的难。不是技术问题，是..."他指了指太阳穴，"思维模式变了。现代人习惯直线、捷径，而古法纹样是循环的、螺旋的，像..."
"像山坡上的梯田，"吴晓梅接话，"没有真正的起点和终点。"
她拿出一个笔记本，里面是她尝试将斐波那契数列转化为新纹样的设计图。龙安心惊讶地发现，这些既非完全传统，也不是简单现代，而是一种有机的融合——古老的数学原理以当代审美呈现。
"可以试试这个，"龙安心指着其中一幅，"把'鱼子地'的核心理念简化，但保留数学美感。"
两人头碰头地讨论着，不知不觉窗外已暮色四合。其他绣娘陆续回家，只有务婆还坚持要绣完今天的份额。龙安心打开灯，发现老人家的顶针上沾着血渍，但她神情专注得仿佛感觉不到疼痛。
"务婆，休息吧，"他轻声劝道，"明天再继续。"
"明天有明天的活计，"老人头也不抬，"我这把年纪，少绣一针，世上就永远少一针。"
这句话像锤子般砸在龙安心心上。他默默坐回桌前，开始整理今天的教学笔记。吴晓梅悄悄端来晚饭——一碗酸汤粉和几块糯米粑。两人在灯光下安静地工作，只有务婆的绣针穿过布面时发出细微的"嗖嗖"声。
深夜十一点，务婆终于收起针线，拖着僵硬的双腿离开了。龙安心还在电脑前奋战，试图将白天的数学课设计成系列教案。他的眼睛酸涩难忍，手指也被绣针扎了好几个小孔——下午他忍不住亲自尝试了最简单的纹样。
"别动。"吴晓梅突然凑近，抓住他的手。
龙安心还没反应过来，她已经用发夹挑出了扎在他拇指里的一截断针。疼痛后知后觉地传来，他倒吸一口冷气。